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Como fazer Adequações Curriculares

Objetivos
A diversidade dos perfis e percursos de aprendizagem dos alunos exige que os docentes sejam capazes de identificar as barreiras que condicionam a sua progressão e de selecionar respostas educativas ajustadas à natureza dessas barreiras. Neste contexto, as Adaptações Curriculares Não Significativas constituem uma medida seletiva que permite reorganizar o percurso curricular do aluno, mantendo como referência as aprendizagens previstas nos documentos curriculares. Na prática educativa, persistem, contudo, dúvidas relativamente aos critérios que justificam a mobilização desta medida, sendo frequente a sua associação à existência de um diagnóstico ou à simples integração do aluno em medidas seletivas. A decisão sobre a necessidade de uma ACNS deve, porém, resultar da análise das barreiras concretas à progressão curricular e da verificação de que as respostas universais e as alterações das condições de acesso à aprendizagem não são suficientes. Esta ação pretende, assim, contribuir para uma compreensão mais clara e operacional das Adaptações Curriculares Não Significativas, apoiando os docentes na identificação das situações em que esta medida é efetivamente necessária e na sua construção a partir do currículo. Através da análise de exemplos e de uma componente prática, procurar-se-á desenvolver critérios que permitam distinguir quando é suficiente adaptar as condições de aprendizagem e quando se torna necessário reorganizar o próprio percurso curricular, através da priorização, sequenciação ou introdução de objetivos intermédios, sem comprometer as aprendizagens previstas. Esta é a conceção que se pretende trazer para a identidade desta ACD: não ensinar a preencher ACNS, mas ensinar primeiro a decidir quando uma ACNS é realmente necessária e, só depois, como a construir.

Conteúdos

·         Enquadramento das Adaptações Curriculares Não Significativas (ACNS) no âmbito das medidas seletivas de suporte à aprendizagem e à inclusão.

·         Clarificação do conceito de ACNS e distinção face a outras respostas educativas, nomeadamente diferenciação pedagógica, acomodações curriculares e adaptações curriculares significativas.

·         Identificação das barreiras à aprendizagem que podem justificar a mobilização de uma ACNS, ultrapassando uma lógica centrada no diagnóstico ou na categorização do aluno.

·         Análise do ponto de partida do aluno face às aprendizagens curriculares previstas, identificando situações em que as medidas universais e as alterações nas condições de acesso não são suficientes para permitir a progressão.

·         Princípios de construção de uma ACNS: manutenção do referencial curricular, priorização e sequenciação das aprendizagens e introdução de objetivos específicos de nível intermédio.

·         Análise de exemplos concretos de ACNS, distinguindo situações em que é necessário reorganizar o percurso curricular de situações que podem ser respondidas através de outras medidas ou estratégias pedagógicas.

·         Construção orientada de uma proposta de ACNS, a partir de uma Aprendizagem Essencial e da identificação de uma barreira concreta à progressão do aluno.


Cronograma

Mês

Dia

Horário

Nº Sessão

Total Horas

Novembro

20

15:30-18:30

1

3


Formador(es)::

Carina Lobato Faria – Licenciatura em psicologia clínica e da saúde. Pós-graduação em Psicoterapia, Neuropsicologia e Psicologia Clínica. Especialização avançada em Neurociência e Comportamento.

Gustavo Silva Évora – Bacharelato em Educação de Infância; Curso de Estudos Superiores em Educação Especial; Pós-Graduação em Investigação e Intervenção na Educação; Doutoramento em Ciências da Educação.
Nº: ACD261526
Registo de acreditação: 2627ACD261526
Modalidade: Ação de Curta Duração
Regime: Presencial
Local: Sede do AE de Nun’Álvares
Destinatários: Professores do(s) grupo(s)...
Critérios de seleção:

Exclusivo aos professores dos grupos de Recrutamento: 910; 240, 230, 220, 200, 110 do Agrupamento de Escolas de Nun’Álvares
Vagas: 20
Carga horária presencial: 3
Carga horária trabalho autónomo: 0
Parágrafo:

Para os efeitos previstos no artigo 8.º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para a avaliação do desempenho e para a progressão na carreira dos docentes.

Esta ação releva igualmente para os efeitos previstos no art.9º do supracitado Dec-Lei, designadamente dos professores dos grupos 910; 240, 230, 220, 200, 110.
Data de inicio da ação - Certificados: 20 de novembro de 2026
Data de termino da ação - Certificados: 20 de novembro de 2026
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