Formação de Ginástica Rítmica

A promoção da educação inclusiva no contexto escolar pode ser reforçada através de práticas e projetos desenvolvidos por organizações reconhecidas, como o Special Olympics Portugal.

Este movimento tem como missão promover a inclusão social de pessoas com deficiência intelectual e desenvolvimental através do desporto, proporcionando oportunidades de participação, desenvolvimento e valorização pessoal. No âmbito da formação de professores, o Special Olympics Portugal constitui uma referência importante, uma vez que defende princípios como a participação de todos, a adaptação das atividades às capacidades individuais e o respeito pelas diferenças, em consonância com o Decreto-Lei n.º 54/2018.

A ginástica rítmica adaptada, enquanto prática corporal inclusiva, enquadra-se nos objetivos do Special Olympics Portugal, ao permitir que alunos com deficiência intelectual e desenvolvimental desenvolvam competências motoras, cognitivas, sociais e emocionais num ambiente seguro, motivador e inclusivo. Assim, a articulação entre a escola, o professor e iniciativas como o Special Olympics Portugal contribui para a construção de uma escola mais inclusiva, promotora de igualdade de oportunidades e de sucesso educativo para todos.

Nesta formação, em regime de frequência presencial, serão abordados os conteúdos recorrendo a metodologias ativas de ensino e de aprendizagem. Será privilegiado o trabalho em pequeno e grande grupo com momentos de reflexão e de discussão restrita e alargada. Nas sessões, devem ser definidos tempos de partilha e de reflexão em torno das experiências e das práticas dos formandos, devendo o formador ter um papel ativo na ligação das práticas às políticas educativas de inclusão. Os docentes devem ser desafiados à revisão das suas práticas pedagógicas de acordo com os referenciais normativos em vigor.

Aplicação do determinado no regime Jurídico da Formação Contínua de professores, Decreto-lei nº 22/2014, de 11 de fevereiro, conjugado com o Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio e com o “Regulamento para Acreditação e Creditação de Ações de Formação Contínua”

i. Conceitos Fundamentais

· Definição de ginástica rítmica adaptada

· Conceito de deficiência intelectual e desenvolvimental (DID)

· Princípios da educação inclusiva (DL 54/2018)

· Papel do professor na inclusão e adaptação de atividades

ii. Referências Institucionais e Movimento Social

· Introdução ao Special Olympics Portugal: missão, objetivos e modalidades

· Relação entre a ginástica rítmica adaptada e a promoção da inclusão social

· Exemplos de projetos e atividades inclusivas no contexto escolar

iii. Benefícios da Ginástica Rítmica Adaptada

· Motor: coordenação, equilíbrio, ritmo, postura e consciência corporal

· Cognitivo: atenção, concentração, memória e compreensão de regras

· Socioemocional: autoestima, autoconfiança, socialização, cooperação e expressão emocional

iv. Estratégias Pedagógicas

· Adaptação de materiais e equipamentos (bolas, fitas, arcos, etc.)

· Modificação de regras e sequências para diferentes níveis de habilidade

· Planeamento de atividades graduadas e diferenciadas

· Criação de ambientes seguros e motivadores

v. Integração Curricular

· Como a ginástica rítmica adaptada se integra nas aulas de Educação Física

· Atividades inclusivas que promovem o trabalho em grupo e cooperação

· Avaliação inclusiva: observação do progresso motor, cognitivo e social dos alunos