DL.54/2018 – da teoria à prática - AENA

Os Conselhos de Turma assumem um papel central na implementação e monitorização das medidas educativas de apoio às aprendizagens e à inclusão. O sucesso desta missão depende não apenas da sensibilidade dos docentes para as questões da inclusão, mas também da sua capacidade de planear e monitorizar estratégias eficazes.

Entre os principais instrumentos de trabalho encontram-se o Relatório Técnico-Pedagógico (RTP) e o Plano Educativo Individual (PEI), documentos que definem as medidas a adotar, os objetivos a alcançar e a forma como serão implementados. A qualidade da sua construção — expressa na clareza, na pertinência face às necessidades do aluno e na adequação ao contexto educativo — é determinante para a sua eficácia enquanto guia de ação para a promoção das aprendizagens e da inclusão.

Esta ação tem como objetivo apoiar os professores no desenvolvimento de competências para a elaboração desses documentos, ao mesmo tempo que os sensibiliza para a sua relevância no sucesso educativo dos alunos.

i. Definição de Diferenciação Pedagógica

ii. A interação com os alunos com necessidades educativas específicas

iii. Elaboração de Relatórios Técnico Pedagógico (RTP)

iv. Elaboração de Programas Educativos Individuais

v. Monitorização dos RTP e PEI dos alunos

Cronograma