Conceções Precoces Sobre a Leitura e a Escrita

a) Conhecer e sensibilizar educadores e professores para as representações das crianças acerca da linguagem escrita, antes de saber ler e escrever;

b) Conceções precoces sobre a linguagem escrita;

c) Relação entre a linguagem oral e escrita;

d) Sistema alfabético de escrita; 

e) Contextos, estratégias e atividades potencializadoras da aprendizagem da linguagem escrita;

f) Aprendizagem significativa e funcional da linguagem escrita; 

g) Reconhecer as competências fonológicas básicas necessárias à aprendizagem da leitura e escrita; 

h) Diferentes metodologias para o ensino da leitura e escrita;

 i) O ensino da leitura e da escrita: fundamentos psicopedagógicos.

a) As representações que as crianças têm acerca da leitura e escrita;

b)Conceções precoces sobre a leitura e a escrita;

c) As componentes da oralidade e da escrita; especificidades e interação;

d)Características , opacidade  e complexidade do sistema alfabético de escrita;

e) Ler e escrever no sistema alfabético português;

d) Atividades, contextos e dinâmicas promotoras da aprendizagem da escrita;

e)A importância da consciência fonológica na aprendizagem da leitura e escrita;

f)Métodos e técnicas para aprender a ler e escrever e suas implicações.

Cronograma