AEVM - Criação de ambientes de aprendizagem inclusivos e inovadores

• Explorar os documentos legislativos (Decreto- Lei n.º 54/2018,  Decreto-Lei n.º 55/2018, Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, Aprendizagens Essenciais) e de apoio à prática letiva de forma integrada, identificando implicações para a organização de práticas mais inclusivas 

• Aplicar colaborativamente os princípios subjacentes ao desenho universal para a aprendizagem e à abordagem multinível

• Planear com intencionalidade estratégica, organizando a dinâmica pedagógica, conciliando as aprendizagens a desenvolver e a diversidade de todos alunos

• Conceber instrumentos de suporte à recolha de informação que contribuam para a tomada de decisão.

• Consolidar a implementação do ciclo:  Avaliar – Planear – Agir - Rever 

• Produzir e aplicar em contexto de sala de aula instrumentos de avaliação e planificação das aprendizagens

• Partilhar experiências facilitadoras do um processo ensino-aprendizagem inclusivo

• Explorar colaborativamente práticas educativas inovadoras

Módulo 1. Impacto das orientações de política educativa nas práticas pedagógicas 

• Exploração integrada dos documentos de política educativa (Decreto- Lei n.º 54/2018,  Decreto-Lei n.º 55/2018, Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, Aprendizagens Essenciais)

Módulo 2. Ambientes educativos inclusivos - opções metodológicas 

• Práticas de ensino e intervenção diferenciadas, em função do perfil de competências dos alunos 

• Estratégias de antecipação da diversidade em sala de aula, com recurso a ambientes de aprendizagem flexíveis e centrados no aluno (DUA)

Módulo 3. Valorização da diversidade em sala de aula – criação e partilha de recursos

• Mecanismos de planeamento e gestão curricular com caráter intencional e estratégico  

• O que ensinar e porquê, como, quando, com que prioridades, com que meios, com que organização e com que resultados: exercícios práticos

Módulo 4. Avaliação formativa enquanto processo regulador do ensino e da aprendizagem

•        Planificação intencional da avaliação formativa tendo como objetivos melhorar os resultados das aprendizagens e ajustar o processo de ensino

12, 26 Fev,

12, 26 Mar, 2, 23 Abr
18:30 – 21:30