Estratégias e Técnicas Específicas na Promoção das Aprendizagens – Pré- escolar – PINC-P

A Associação EPIS desenvolve, nas escolas portuguesas, programas de combate ao insucesso escolar com base numa metodologia de potenciação e de capacitação das competências cognitivas, não cognitivas e neuropsicológicas. As metodologias EPIS são distintivas no modelo, nos processos e na escala: (1) intervenção focalizada em alunos de risco (2) mediadores profissionais (3) sinalização multifatorial de riscos, com indicadores internacionais (4) potenciação e capacitação para o sucesso numa abordagem 360º que inclui família, escola e território.

O Programa de Intervenção Neurocognitiva para o pré-escolar (PINC-P) está ligado à Bateria de Avaliação Cognitiva Básica e Executiva para o Pré-escolar (BACBE-P) da EPIS, uma vez que esta sinaliza os alunos que necessitam deste Programa. O PINC-P é constituído por 4 tarefas distintas baseadas em treinos cognitivos validados cientificamente, onde funções cognitivas básicas e executivas são treinadas de forma integrada, não havendo uma perspetiva de isolamento funcional, no sentido de promover um desenvolvimento adequado de todas as crianças e de aumentar a prontidão para a aprendizagem, facilitando, assim, uma transição bem-sucedida para o 1º ciclo do ensino básico.

I. Estrutura, materiais e procedimentos relativos às atividades de treino do Programa de Intervenção Neurocognitiva para o pré-escolar (PINC-P) da EPIS:

1. O Rebanho do Pastor Pedro 

2. O Sapinho Saltitão 

3. Os óculos do Professor Mocho 

4. Os Animais Desportistas 

II. Registo da evolução dos alunos na Plataforma EPIS

III. Análise dos Resultados obtidos pelos alunos