Desenho Universal para a Aprendizagem. Metodologia de Diferenciação Pedagógica na sala de aula

Capacitar os docentes para a operacionalização da abordagem multinível e do desenho universal para a aprendizagem inerentes ao novo enquadramento legal da escola inclusiva.

Conhecer as medidas de política educativa; Identificar os princípios orientadores para as práticas integradas de gestão flexível do currículo; Abordar os conteúdos da área do saber com base em situações e problemas; Criar impactos positivos na reestruturação do trabalho docente em sala de aula e em particular no que diz respeito as estratégias de diferenciação pedagógica

1. Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória, Perfil de ciclo e Perfil de ano; Enquadramento conceptual da educação inclusiva; Desenho universal para a aprendizagem;

2. Abordagem multinível; Medidas de política educativa, ao nível do currículo nacional; Princípios orientadores de práticas integradas de gestão flexível do currículo: Flexibilização pedagógica e curricular; Trabalho colaborativo entre professores e cooperativo entre alunos;

3. Trabalho de natureza disciplinar, multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar; Domínios de Autonomia Curricular;

4. Abordagens pedagógicas interdisciplinares e diferenciadas, centradas nos alunos, e nas aprendizagens essenciais;

5. Conceção e monitorização de projetos num trabalho de natureza colaborativa; Identificação de ações dos docentes e dos alunos nas diferentes fases do trabalho por projeto – planeamento, desenvolvimento e avaliação;

6. Identificação de potencialidades, desafios e estratégias no âmbito do trabalho cooperativo entre alunos.

Calendarização prevista dos conteúdos

1ª Sessão – 3 horas

Apresentação da ação de formação; dinâmicas de apresentação; Medidas de política educativa, ao nível do currículo nacional; Princípios orientadores de práticas integradas de gestão flexível do currículo, Pressupostos Fundamentais da Educação inclusiva

2.ª Sessão – 3 horas

Trabalho em pequenos grupos de natureza disciplinar, multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar; Exercícios de Planificação do desenho universal para a aprendizagem com base no referencial das aprendizagens essenciais

3ª Sessão – 3 horas

Trabalho em pequenos grupos de natureza disciplinar, multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar; Exercícios de Planificação do desenho universal para a aprendizagem com base no referencial das aprendizagens essenciais

4ª Sessão – 3 horas 

Estudos de caso. Reflexão em grupo

5ª Sessão - 3 horas

Trabalho em pequenos grupos de natureza disciplinar, multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar; Exercícios de Planificação do desenho universal para a aprendizagem com base no referencial das aprendizagens essenciais

6ª Sessão – 3 horas 

Estudos de caso. Reflexão em grupo

7ª Sessão – 3 horas 

Conceção e monitorização de projetos num trabalho de natureza colaborativa; Identificação de ações dos docentes e dos alunos nas diferentes fases do trabalho por projeto – planeamento, desenvolvimento e avaliação; Identificação de potencialidades, desafios e estratégias no âmbito do trabalho cooperativo entre alunos. Reflexão sobre a aplicação das tarefas em sala de aula.

8ª Sessão – 4 horas 

Apresentação de trabalhos; Autoavaliação e Heteroavaliação dos formandos.

AE de Vale de Milhaços25h) (17:45h- 20:45h)

Presencial

21 dezembro - 2h 

19 Janeiro - 3H

9 fevereiro -3h

23 fevereiro-3h

2 março- 3h

16 março-3h

23 março-3h

18 maio-3h

25 maio - 2h