A presença em linha das bibliotecas escolares no contexto do desenvolvimento digital das escolas

- Proporcionar o conhecimento relativo às orientações do Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares para a presença em linha das bibliotecas, identificando os princípios teóricos e práticos subjacentes à sua implementação;

- Dotar os professores bibliotecários e outros intervenientes na gestão da presença em linha das bibliotecas escolares de conhecimentos, metodologias e instrumentos necessários a essa implementação;

- Capacitar os professores bibliotecários e outros intervenientes para uma gestão crítica da presença em linha, assente na análise de indicadores e perspetivando sistematicamente a sua melhoria, tendo em vista a qualidade dos serviços prestados;

- Desenvolver as bibliotecas escolares de forma sustentada e estratégica, através da construção/ melhoria da sua presença em linha, melhorando o serviço prestado;

- Partilhar conhecimentos e experiências entre formandos.

1.ª e 2ª sessões (3 horas síncronas + 4 horas assíncronas) Razões que justificam a presença em linha da biblioteca escolar: 

Apresentação dos formandos. Conteúdos, metodologia e avaliação dos formandos. Familiarização com a plataforma digital de suporte curso. 

• A missão da Biblioteca Escolar no contexto da escola atual. As prioridades de trabalho da Rede de Bibliotecas Escolares. 

• Transição Digital e o papel das bibliotecas escolares (BE): O papel das BE no contexto do desenvolvimento digital; Biblioteca híbrida do ponto de vista da conceção e dos serviços; Presença em linha e serviços de referência on-line.  

•A presença em linha das bibliotecas escolares, uma visão global: propósito / públicos / objetivos / condições humanas e materiais / gestão 

.3.ª e 4ª sessões (4 + 4 horas assíncronas) Planificação da presença em linha das bibliotecas escolares. Matriz da presença em linha das bibliotecas escolares 

• Apresentação das reflexões realizadas. 

• Definição de uma estratégia de comunicação; 

• Canais de comunicação 

• Definição de um canal principal 

• Canais secundários a equacionar 

• Serviços a desenvolver: Serviço de referência, a curadoria de conteúdos, tipos de recursos a disponibilizar, projetos desenvolvidos, serviço cultural, ... 

• Ferramentas a utilizar

5ª e 6ª sessões (4 + 4 horas assíncronas) - Planificação da presença em linha das bibliotecas escolares II 

• Apresentação da reflexão realizada após as leituras propostas. 

• Definição de uma linha editorial: identidade/ grafismo/ linguagem/ créditos 

• Serviço de referência a distância: chat, email, fórum, redes sociais, sistema de mensagem instantânea e mensagem áudio, videoconferência. 

• Normas e princípios 

• Proteção de dados pessoais / política de privacidade 

• Direitos de autor e direitos conexos • Acessibilidades

7.ª sessão ( 4 horas assíncronas) Consolidação da presença em linha das bibliotecas escolares 

• Apresentação das reflexões realizadas através das leituras e das dinâmicas propostas. . 

• Indicadores de execução e de sucesso; 

• Reporte; 

• Evolução e melhoria.

8.ª sessão (3 horas síncronas) Apresentação da Matriz da presença em linha das bibliotecas escolares  

• Apresentação das propostas sobre a presença em linha a implementar 

• A necessidade da existência de um plano de conteúdos periódico; 

• Elaboração de um plano de ação estratégico; 

• Avaliação da ação.