Informações sobre a disciplina

No final da ação os formandos deverão ser capazes de:

• compreender as principais alterações propostas ao Decreto-Lei n.º 54/2018 e as suas implicações na organização das escolas;
• analisar criticamente o papel das EMAEI enquanto estruturas promotoras da educação inclusiva;
• reconhecer o Desenho Universal para a Aprendizagem como referencial para o planeamento curricular e para a organização dos ambientes de aprendizagem;
• apoiar os docentes na conceção de práticas pedagógicas sustentadas nos princípios do DUA;
• compreender o perfil funcional do docente de educação especial e a complementaridade das suas funções com as restantes estruturas da escola;
• desenvolver estratégias colaborativas de intervenção envolvendo docentes, famílias e parceiros da comunidade;
• construir indicadores que permitam monitorizar a eficácia das medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão;
• avaliar o impacto das medidas implementadas nas aprendizagens, na participação e no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória;
• elaborar planos de melhoria sustentados em evidências produzidas pelas EMAEI.

Módulo I

Educação Inclusiva: novos desafios

Evolução das políticas de educação inclusiva.

Principais propostas de alteração ao Decreto-Lei n.º 54/2018.

Implicações organizacionais para escolas e agrupamentos.

Papel estratégico das EMAEI.

Módulo II

O papel das EMAEI na escola inclusiva, no âmbito da nova proposta legislativa;

Perfil funcional do docente de educação especial, no novo enquadramento legal;

Liderança colaborativa.

Trabalho interdisciplinar.

Trabalho colaborativo com famílias.

Módulo III

Conceção Universal para a Aprendizagem (DUA);

Ambientes de Aprendizagem inclusivos;

RED como ferramentas de apoio à inclusão;

Organização e Gestão da Intervenção Multinível;

Criação de Instrumentos de Apoio.

Módulo IV

Trabalho colaborativo;

Participação e intervenção das famílias como parceiros educativos;

Trabalho em Rede: articulação com serviços e equipas locais de apoio à inclusão;

Comunidades de aprendizagem.

Módulo V

Monitorização e avaliação: 

Análise, discussão e construção de indicadores;

monitorização das medidas de apoio à educação inclusiva;

avaliação do impacto das medidas no desenvolvimento das aprendizagens;

avaliação do impacto no Perfil dos Alunos;

recolha de evidências;

construção de dashboards e relatórios de monitorização.