Proporcionar aos professores oportunidade de debate e esclarecimento sobre qual a mensagem que nos traz o comportamento do aluno;
2. Desenvolver conceitos relacionados com Inteligência Emocional e Necessidades da Infância/adolescência;
3. Impactar no contexto escolar, através do adulto de referência enquanto veículo promotor:
a. Da diminuição da agressividade e dos comportamentos de risco/disruptivos em contexto escolar;
b. Do aumento do sucesso escolar;
c. Da diminuição da indisciplina, da agressividade e da violência;
d. Da redução da desmotivação e o aumento da motivação para as aprendizagens académicas;
e. Da melhoria dos comportamentos pró sociais;
f. Da melhoria dos relacionamentos intra e interpessoais;
g. Da melhoria das competências sociais e emocionais;
h. Da redução da ansiedade e do stress;
i. Do desenvolvimento da escuta ativa, da empatia e da comunicação assertiva;
j. Da legitimação das emoções
Conteúdos Necessidades emocionais e afetivas das crianças/jovens nas diferentes etapas de desenvolvimento;
2. O professor como impulsionador da Inteligência Emocional no contexto escolar;
3. Habilidades Emocionais.
3.1. Perceção emocional: perceção das emoções em si mesmo e nos alunos.
3.2. Compreensão emocional: denominar, compreender e expressar emoções.
3.3. Facilitação emocional: utilizar emoções.
3.4. Gestão emocional.
4. A neurofisiologia da aprendizagem.
Cronograma Sessões presenciais:
22, 30 junho
6, 13, 20, 24 Julho
18:30 - 21:30
Sessões online:
26 Junho
3, 10, 17 Julho
19:00 - 21:00
- Formador: Rute Pinto Santos
Rute de Jesus Azevedo Vaz da Silva Pinto Santos - CCPFC/RFO-42582/24
Para os efeitos previstos no artigo 8.º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para a avaliação do desempenho e para a progressão na carreira dos docentes.