Informações sobre a disciplina

- Construir abordagens didáticas centradas na diversidade dos alunos, reconhecendo e avaliando estilos de aprendizagem dos alunos;

- Desenvolver processos de aprendizagem ativa, participativa, cooperativa e criativa, criando planos de aula à luz do DUA;

- Promover a produção de recursos  para uma  avaliação centrada nas condições de e para a aprendizagem, nomeadamente construindo instrumentos de natureza formativa;

- Ser ativo  sobre as práticas, elaborando planos de aula e analisando os seus efeitos.

- Contratualização dos objetivos e metodologia da oficina e sua planificação conjunta (1h)

- Abordagem reflexiva aos conceitos de currículo, mecanismos e processos implicados na aprendizagem (1h)

- Estilos diferenciados de aprendizagem, abordagens concetuais (1h)

- Abordagem reflexiva e contextualização da perspetiva inclusiva da educação – educação multinível; (1h)

- Diferenciação pedagógica e desenho universal para a aprendizagem – construção de percursos de aprendizagem (planificação a operacionalizar de aulas e dispositivos de avaliação) e reflexão critica (6h)

- As implicações pedagógicas na gestão curricular contextualizada a alunos com necessidade de medidas seletivas e adicionais de suporte à aprendizagem (2h)

- Elaboração partilhada e cooperada de carta de princípios (conclusões das práticas diferenciadas desenvolvidas) (2h)

- Avaliação da oficina e hipóteses de continuidade formativa (1h)